Brukar dina elever diskutera något de sett på TikTok eller i andra medier? Gissar att svaret är ja. Ofta möts de av påståenden som handlar om naturvetenskap, det kan handla om senaste hälsotrenden eller olika miljöfrågor. Men vad har eleverna för metod att värdera just naturvetenskapliga påståenden?
Årets lärarfortbildning tar avstamp i elevernas vardag – det är dags för naturvetenskaplig källkritik. Välkommen!
Bakgrund
För att källkritiskt granska påståenden med naturvetenskapligt innehåll räcker inte den klassiska källkritiken så som vem, var, hur och varför. Eleverna behöver också ha kunskap om hur naturvetenskaplig kunskap skapas, hur bevis prövas och hur osäkerhet hanteras inom forskningen. Ett forskarteam vid Stockholms universitet har tagit fram en källkritisk metod till dig som är lärare i naturvetenskapliga ämnen. En metod där du lär eleverna värdera naturvetenskapliga påståenden, utan att de själva är experter på området. Forskarteamet kommer till oss på Naturhistoriska och håller i fortbildningen, tillsammans med museets pedagoger och vetenskapliga intendenten Kennet Lundin.
Vad får du med dig?
Du får med dig en lektion i naturvetenskaplig källkritik som du kan använda direkt i din undervisning. En lektion där källkritik och källtillit vävs ihop på ett sätt som stärker elevernas förmåga till ett kritiskt tänkande som är nyanserat, snarare än misstänksamt.
Målgrupp: Lärare i högstadiet och gymnasiet som undervisar i naturvetenskapliga ämnen
Datum: Torsdagen den 24 september kl. 13-16. Vi bjuder på kaffe/te och kaka från 12:30.
Plats: Göteborgs naturhistoriska museum
Kostnad: Gratis
Boka din plats i denna länk: Lärarfortbildning: Naturvetenskaplig källkritik och källtillit - Regionkalendern
